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模范班主任事迹材料

时间:2024-06-05 13:40:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的模范班主任事迹材料,供大家参考。

模范班主任事迹材料

**,女,中小学一级教师,大学本科,2003年参加工作,多年来一直担任班主任工作,并多次荣获上级表彰,连续七年获得县政府颁发的“嘉奖”、“记功”荣誉;
多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”、“中考优秀教师”、“
**优秀教师”等荣誉称号。她积极参与各项讲课比赛,在2019年获得**初中英语优质课评比二等奖,2020年获得**心理健康优质课评比一等奖。她所带的班级多次被评为“文明班级”、“先进集体”。

有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这句话是**老师在教育道路上时时响彻的回音,她认为作为一名人民教师,奉献精神和敬业精神是不可或缺的。不仅需要足够的爱心、耐心陪伴呵护祖国的花朵,又要具备专业过硬的知识技能,叩开学生的心灵之门,真正的走进每一个学生的学习生活。王老师从2003年踏上讲台开始,就明白教育工作者是一个用爱心、耐心、关心来赢得孩子们的亲近、尊重和爱戴并最终使他们成长为栋梁之材的伟大职业,在将近20年的时间里,她孜孜不倦地在实践中探索、在教学中创新,为社会的和谐发展增砖加瓦。

一、以激励之名 正班风 促学风

在教学的具体工作中,王老师一向注重运用激励机制调动学生学习的积极性。初中生都是十几岁的热血少年,正值青春初期,他们希望得到同学们的肯定与认同,他们渴望老师父母的赞扬与认可。针对此阶段学生的特点,王老师在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“星星”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖品,并在家长会上进行表扬鼓励。正因如此,孩子们有了明确的学习榜样和不断进取的动力,也就有了努力的方向,这样既培养了学生拼搏向上的精神,充分发挥了榜样的作用,又形成了自我约束、团结互助的班风,以及你追我赶、奋发向上的学风。

二、以爱为桥 倾心教育

爱心成就教育。王老师深知这不是一句口号。爱心是具体的,琐碎的,它体现在面对学生的每一项工作中。每天,她总是早早来到学校巡视教室,看看学生有没有到齐,询问还未到校学生是否遇到事情。在季节变化,天气阴晴不定时,会及时提醒学生加减衣服。班中有一部分为留守儿童,因父母长期不在家,缺乏爱与关怀,她常常鼓励表扬孩子,给孩子发文具,也经常帮孩子洗衣服。个别学生由于家长务工较为忙碌,对于孩子的学习生活不够重视,导致知识基础差、底子薄,学习跟不上进度,王老师也乐于见缝插针,利用大课间,主动帮她们补习功课,讲解作业,即使孩子们不理解,甚至有些不乐意,但是等到考试过后,看到他们洋溢着骄傲的笑脸,每个因进步而浮现在脸上的自信笑容,让她觉得一切都是值得的。作为教师,关心学生就应像关心自己的孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的学习,还要帮助他们树立正确的世界观、价值观、人生观。十几年如一日,她饱含满腔热血,播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

三、以制度为绳 培养习惯

多年来,王老师一向把“养成教育”作为班级管理的基础。第一、充分利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,带领他们背诵《中小学生规则》,并在自习课时抽查背诵,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。第二、时刻铭记班级的灵魂是学生。让学生成为班级的主人,用心参与到班级管理中来。在班级管理中充分发挥小干部的作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而到达了良好的习惯养成。就在今年刚刚毕业的323班,班级里的事情都由班长统筹负责,各项工作分工到各个班委成员、组长去具体负责落实。早读、课间操等日常工作都由值日组长负责,学习上由学习委员和各科课代表负责,教师要随时随地地进行检查指导。这样一来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就能顺利开展。第三、充分利用课余时间对学生进行针对性教育。在国庆节,提醒学生收看国庆节相关节目,对学生进行爱国主义教育,并让他们利用板报、手抄报、观后感来表达自己的爱国之情;
植树节时,让学生通过自制标签的方式,保护周围的一草一木;
母亲节的时候,督促孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育;
中秋节、端午节会对孩子们进行中国传统文化教育……。通过一系列教育活动,提升孩子们的素养,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

四、以职责为纽带 联系你、我、他

教师是联系学校、家庭、社会的细节。在课内,作为班主任,经常性的向学生们介绍课任老师的优点与闪光点。如性格、爱好、教育教学成绩等,以增加学生对课任老师了解、尊重和信任,使他们可以因尊其师而重其教。同时王老师与课任老师密切配合,经常与课任教师沟通交流每个孩子的性格特点,了解学生在各学科学习方面的表现,学习偏科现象等,和课任老师商量行之有效的促使学生进步的教学方式和方法。在课外,经常和学生家长不定时交流,时常进行家访,了解学生在家的表现,告诉家长与孩子相处的方式方法,使他们更好地沟通、共处。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作努力,但是学生、家长都不愿意直面老师,仿佛只有孩子犯错了,老师才会见家长,所以为了扭转这个现象,当孩子进步了,她电话通知家长;
当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,她颁发喜报告知家长,这样慢慢地和家长的联系就多了,家长也愿意主动和老师联系了,孩子们也盼望老师联系家长了。王老师本着少惩罚、多表扬;
少批评、多鼓励;
少说教、多谈心的谈话政策,进行入情、入理、入心的教育。让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。

五、以恒为守 刻苦钻研业务

抓好班级建设的同时,王老师更注重的是钻研业务。在教学中,她潜心学习、深研教材、精心备课。细心安排处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。在教育教学上,王老师用心地运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光,她的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。多次受到上级表彰,从2014-2020年连续7年年度考核中均被评为“优秀”;
在2014、2016年获得县政府颁发的“记功”奖励,在2015、2017、2018、2019、2020年获得县政府颁发的“嘉奖”奖励。在2014、2015、2018年均获得县级“优秀教师”荣誉称号,在2019年还获得了“
**优秀教师”的荣誉称号;
此外还被大名县委在2014年、2020年评为“大名县第七批专业技术拔尖人才”和“大名县第十批专业技术拔尖人才”。且积极参与各项讲课比赛,在2019年,获得“一师一优课,一课一名师”活动县级三等奖、
**初中英语优质课评比二等奖;
2020年,获得校级讲课比赛英语组一等奖、“一师一优课,一课一名师”活动县级三等奖、**心理健康优质课评比一等奖。王老师所带的班级多次被评为“文明班级”、“先进集体”。所带毕业班322、323班在2021年中考中,英语100分以上的学生达50余人,其中*同学更是取得了英语中考满分的骄人成绩。看到孩子们的成绩,她一方面为孩子取得的成绩感到骄傲,另一方面,更加感觉任重而道远。“师者,所以传道受业解惑也。”

在今后的工作中,王老师将继续怀着拼搏竞进的一腔热血,以身作则、为人师表,更加努力、用心,呵护好、培育好、渲染好祖国的花朵,为祖国的教育事业做出更多的贡献!  

 

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