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小学一年级语文《阳光》教案范本

时间:2023-02-05 14:50:02 来源:网友投稿

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下下面是小编为大家整理的小学一年级语文《阳光》教案范本,供大家参考。

小学一年级语文《阳光》教案范本

  【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的小学一年级语文《阳光》教案范文相关资料,希望帮助到您。

  小学一年级语文《阳光》教案范文篇一

  教学目标

  朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用,激发对大自然的热爱之情,体会时间的宝贵。

  教学环节

  一、游戏激趣,复习导入

  1、今天我请来了一位动物王国的朋友(课件)──小老虎,他呀想考考我们班的小朋友,你们能接受住考验吗?(课件)出示生字

  (1)谁想来试试,你还能给它找个朋友吗?

  (2)小朋友可真行啊,那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗?

  (3)看小朋友说得那么起劲,小老虎也写了一句话

  金子比阳光像更宝贵金子阳光。

  A、请小朋友自由的读一读。

  B、此时你想对小老虎说些什么啊?

  C、那你能帮他改一改吗?

  (课件)阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

  D、你们同意吗?那让我们一起来响亮地读一读,告诉小老虎吧!

  二、讨论、研读句子

  就因为小老虎,不知道金子和阳光究竟是怎样的,才闹了今天这个笑话,不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师,一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。

  1、谁来告诉他金子是怎样的?

  2、阳光像什么呢?(齐答)对啊,阳光像金子,很美,也很宝贵,那么就让我们一起带着小老虎走进课文,去考察一下(课件)、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。(指名读题)

  3、下面就请你们四人小组合作,从课文中找出一句或几句话去学一学。

  三、交流、汇报

  哪个小组愿意来说一说。

  (1)阳光象金子,洒遍田野、高山和小河。

  A、指名说。(看课件)

  B、小朋友看了这些画面,你想说些什么啊?

  C、那你现在最想做什么?

  D、自由地读一读,如果你觉得读得不过瘾,还可以做做动作。(动作演示理解洒遍)

  E、谁愿意来美美地读一读,还有谁想读,哇,那么多小朋友都想读啊,那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。

  (2)“田里的禾苗,因为有了阳光更绿了”

  A、你为什么这么读?

  B、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。

  C、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢?那你能用朗读把它表现出来吗?

  (3)山上的小树,因为有了阳光,更高了。你能把它美美的来读一读吗?还有谁比他读得更好。

  (4)河面闪着阳光,小河就象长长的锦缎了。(课件)

  A、同桌讨论一下,有什么不明白的吗?

  B、理解“锦缎”,实物投影,那老师不明白了,怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读,读出自己独特的感受,自由读读、个别读、齐读。

  (5)早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

  A、请小朋友自己读一读,说说你感到阳光怎么样?(可爱)

  B、你从哪儿看出来的吗?(引导学生做做动作,感受阳光的可爱)并指导朗读。

  四、扩展

  1、刚才小老虎学得可认真拉,下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图,送给小老虎吧,如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。

  2、交流,实物投影,学生介绍自己的作品。

  五、总结全文

  今天小老虎的收获可真不少啊,这都是因为有了小朋友的帮助,他才知道原来阳光是那么的美丽,世间万物都享受着阳光,可是小老虎还有一点不明白,为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢?你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗?

  小学一年级语文《阳光》教案范文篇二

  预设目标:

  1、感受阳光的美好与宝贵。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、认识12个生字,会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。

  教学重点:

  朗读课文和认字是本课教学的重点。

  教学难点:

  文中最后一段理解是教学的难点。

  教学准备:

  1、课件

  2、生字、词语卡片

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  课时目标:朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用

  一、创设情境,引入新课。

  1、师:请大家闭上眼睛,用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。清晨,太阳缓缓地从东方升起来了,金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听!小鸟唱起了欢快的歌。看!田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了……

  (闭上眼睛,学生听得入了神,陷入无限的遐想中……)

  师:同学们,美吗?谁来说说你看到了什么,又想到了什么?

  (请学生自由说)

  师:阳光给大地带来了生机,给生命带来了活力,也给小朋友们带来了一篇优美的课文,想读一读吗?请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课《阳光》吧!读完之后,再把生字勾划出来。

  2、听师范读:

  听了后,你有什么感受。(阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光……)

  3、自读全文:

  5分钟时间朗读全文,可多读几遍。

  4、检查朗读:

  开火车逐句朗读,要求读准字音。

  "金、晨、进"是前鼻音,"阳、更、长"是后鼻音,"长、晨、谁"是翘舌音。

  5、朗读巩固:

  哪几句不够通顺再多读几遍,或者再读读全文。

  二、深入感知

  1、阳光像什么?(金子)

  2、金子是怎样的?(金黄色,闪亮亮,很宝贵。)

  3、为什么说阳光像金子?

  (颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)

  4、为什么说阳光很宝贵?

  ①学生读句子:田里……山上……河面……

  ②指导感情朗读:

  a、听了他的朗读,你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。)

  b、选择一句,自由朗读。

  c、交流反馈,请三个学生读句子。

  d、你最想向谁学习,学着他的样子再读句子。

  e、再次反馈,交流朗读。

  ③拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。)

  5、阳光有没有跳进过你的窗户?学生说感受。

  是的,阳光会你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。

  6、指导朗读

  7、教师总结

  板书设计:第八课阳光

  生字:金、晨、进、阳、更、长、晨、谁

  阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光

  阳光像金子:金黄色,闪亮亮,很宝贵

  第二课时

  课时目标:

  1、有感情的朗读1~4自然段。

  2、拓展练习:

  说说阳光可爱吗?为什么?

  一、复习导入:

  ①朗读带生字的词语:

  阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁

  ②在文中找到词语划下来,读给同学听。

  ③老师报生字,学生在生字表上标序号。

  ④形声字练习。

  出示:早、星、晨、春、香、阳、晚

  找一找,这些字有什么特点。(都和"日"有关)

  组词理解。

  2、学写四会字。

  ①学习笔画(竖提,与竖折)。

  a、自己寻找新笔画。

  b、彩色电线演示新笔画。

  c、书空笔画。

  ②写字练习。

  二、学习课文最后一段:

  1、指导学生朗读、评议

  2、小组讨论、交流、评议:

  为什么阳光比金子更宝贵?(金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)

  三、有感情的朗读课文、背诵课文

  1、齐读课文,注意有感情

  2、评选朗读能手(老师与各小组的一个代表参与)

  3、背诵全文。

  a、出示课文插图,教师指插图,指导背诵。

  b、想象画面,同桌互备,指正。

  c、集体背诵。

  四、表演唱《七色光》

  五、指导写字

  1、出示“我会写”。学生观察后,自由说怎样才能写好这些字,其他同学补充。学生示范写、评议。

  2、展示学生作业,点评。

  六、读读说说:

  1、开火车读带“日”字旁的字。

  2、教师随意点击一个字,学生组词,比比谁是组词大王。

  七、拓展活动:

  画一幅画,表现阳光的美好。

  教师小结:

  板书设计:第八课阳光

  阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁、早、星、晨、春、香、阳、晚

  金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。

  小学一年级语文《阳光》教案范文篇三

  【教学要求】

  1、认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字,认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。

  【教学重、难点】

  朗读课文和认字是本课教学的重点。

  【课时划分】

  两课时。

  【教学设计

  第一课时

  一、激情导题

  1、出示课文插图,每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,大地上的万物便开始有了生机与活力,小朋友看,这幅图就有一个我们今天要学的生字,能猜出来是什么字吗?

  2、教师板书“阳”,学习“阳”,认识“耳刀旁”。

  3、给“阳”口头组词。

  4、出示课题:阳光。

  二、初读课文,认读生字

  1、观看课件,听录音范读。

  2、自渎课文,要求读准字音,读通课文。

  3、检查生字读音。读准“金、晨、进”的前鼻音,读准“阳、更、长”的后鼻音,读准“长、晨、谁”的翘舌音。

  4、名学生逐段试读课文,评议。

  5、同桌互读。

  三、学习课文中的生字

  1、学生在文中圈画生字,读一读。

  2、同桌互读生字卡片。

  3、交流:哪个生字最难记?该怎么记呢?

  4、检查生字读音。

  四、学习课文1~4自然段

  1、学习第1自然段:

  ⑴指名个别读,其他同学注意听,字音是否读准、句子是否读通了。

  ⑵学习“金”,说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡)

  ⑶这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的,谁再来读读这个词?

  ⑷出示“阳光像金线”的图片,观察说说感受。

  ⑸阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”。

  ⑹指导朗读。

  2、学习第2、3、4自然段:

  ⑴学习第2自然段:

  ①出示两组句子比较:

  “田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。”

  “田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。”

  ②学生自由读,说说对句子的理解。

  ③师生对读。点拨感情:在阳光照耀下,田里的禾苗比原来绿了,山上的小树比原来高了(课件演示:图一,田里的禾苗绿了;图二,田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。理解“更绿”一词。)

  ④学生个别朗读,突出“更”字。

  ⑤全班齐读。

  ⑥小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生练习读第三句。

  ⑦观看课件,感受阳光下的河面波光粼粼,并展开想象:你觉得此时的小河还像什么。

  ⑧再读第三句,读出小河的美。

  ⑨全班齐读第一、二自然段。

  ⑵学习第3、4自然段:

  ①学生运用学法,自读3、4两段。

  ②观察课件,理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”。

  ③指导朗读。

  五、有感情地朗读1~4自然段

  六、扩展练习

  说说阳光可爱吗?为什么?

  第二课时

  一、复习导入

  1、认读生字词。

  2、游戏:找朋友。

  3、有感情地朗读课文1~4自然段。

  二、学习最后一自然段

  1、指名学生朗读,评议。

  2、小组讨论:说说你对这句话的理解。

  3、全班交流、评议。

  三、有感情地朗读课文,背诵课文

  1、齐读课文。

  2、配合设计动作朗读,如:“拉开、跳进”等动作。

  3、个别表演读。

  4、背诵全文。

  四、指导写字

  1、学习新笔画。

  2、教师范写。

  3、学生练写。

  4、展示学生作业,总评。

  五、实践活动

  1、读读说说:

  ⑴小组合作,找出本课或以前学过的带有“日”字旁的字。

  ⑵开火车读。

  ⑶给这些字组词,说句子。

  2、围绕“假如没有阳光,世界会是什么样”请大家展示自己搜集到的资料,全班交流。

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